MISIÓN
La carrera Pedagogía de la Lengua y la Literatura forma docentes para desempeñarse en el área de Lengua y Literatura de la Educación Básica Superior y Bachillerato; con habilidades comunicativas que requiere la sociedad actual.
VISIÓN
Pedagogía de la Lengua y la Literatura, se consolidará como una carrera de excelencia académica en la formación de profesionales a nivel de pregrado en el área de Lengua y Literatura, desde el humanismo social con una práctica docente responsable, ética, inclusiva e intercultural.
Titulo que otorga: Licenciado/a en Pedagogía de la Lengua y Literatura
Modalidad de aprendizaje: Presencial
Número de períodos ordinarios: 9
Formar docentes a nivel de grado, desde el humanismo social que se desempeñen en el área de Lengua y Literatura de la educación básica superior y bachillerato, comprometidos con la investigación, vinculación, interculturalidad e inclusión; coherentes con los principios del Buen Vivir
- Tener conocimientos básicos de las ciencias sociales.
- Comunicarse en la lengua materna, utilizando los diferentes tipos de lenguaje.
- Utilizar de manera eficiente las diferentes formas de pensamiento: analítico, sistémico, deductivo, argumentativo, crítico y creativo en la solución de problemas.
- Trabajar en equipos con diversidad cultural y social.
- Utilizar la tecnología como soporte de sus procesos de aprendizaje.
- Demostrar interés por su autopreparación y formación profesional
- Copia del título de bachiller o su equivalente
- Copia de cédula de ciudadanía
- Obtener 800 puntos en el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión o, haber sido declarada/o apta/a con condición por el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión con un puntaje entre 700 y 799 puntos según circular No. SENESCYT-SGES- 2013-0011-CI.
- Superar 800 puntos en la prueba Exonera o aprobar el curso de nivelación del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión.
- Partida de nacimiento.
- Dos (2) fotos tamaño carné a color.
- Copia del título de bachiller.
- Mecanizado obtenido del portal web de Secretaría General de la IES
- Certificados de matrícula de 1° a 9° semestre.
- Certificados de promoción de 1° a 9° semestre.
- Certificado de la biblioteca central de no adeudar libros.
- Certificado de cumplimiento de números de créditos de pasantías y/o prácticas pre-profesionales.
- Certificado de cumplimiento de número de horas de vinculación con la colectividad.
- Certificado de aprobación de Suficiencia en un idioma extranjero.
MODALIDAD DE TITULACIÓN
- Trabajo de integración curricular, modalidad: Proyecto de titulación con componentes de investigación aplicada y/o de desarrollo.
FASE I:
- Desarrollo de la caracterización del contexto de investigación y elaboración de instrumentos para la recolección de información.
- Aplicación de instrumentos de investigación.
- Descripción de la población y diseño de la
- Entrega y evaluación del
- Determinación de resultados cuantitativos/cualitativos.
- Elaboración, presentación y evaluación de la presentación de resultados
FASE II: La presentación del informe de integración curricular se estructurará con los siguientes puntos:
- Carátula: Datos informativos de la universidad, facultad, carrera, estudiantes y tutor
- Resumen
- Introducción
- Marco teórico
- Metodología
- Resultados/ Hallazgos y discusiones
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas
- Anexos (si los hubiera)
Partes preliminares del informe
- Trabajo de integración curricular, modalidad: Servicio social educativo
- Otras modalidades de Titulación: Proyecto de desarrollo cultural y literario
CAMPO OCUPACIONAL
- Profesor de Educación Básica Superior y Bachillerato
- Creador de proyectos educativos y de lectura
- Editorialista
- Corrector de estilo
- Crítico literario
- Gestor cultural
- Acompañamiento y Asesorías técnicas – pedagógicas en Plan lector
PERFIL DE EGRESO
¿Qué resultados o logros de los aprendizajes posibilitarán el desarrollo de las capacidades y actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores referentes a la pertinencia, la bio-conciencia, la participación responsable, la honestidad, y otros?
- Atender problemas de aprendizaje y desarrollo del lenguaje a través de adaptaciones del acto educativo y buenas prácticas inclusivas.
- Liderar procesos educativos mediante su implicación con los problemas de los sujetos, sistemas, procesos y contextos de aprendizaje, objetos del conocimiento pedagógico.
- Construir saberes mediante la aplicación de procedimientos interpretativos y escriturales.
- Desarrollar valores, actitudes y cualidades para el Buen Vivir, que promuevan la ética y la responsabilidad ciudadana en la trayectoria profesional.
- Trabajar en equipos interdisciplinares en busca de fomentar una práctica docente que garantizan la participación igualitaria y ejercicio de derechos.
¿Qué resultados o logros de los aprendizajes relacionados con el dominio de teorías, sistemas conceptuales, métodos y lenguajes de integración del conocimiento, la profesión y la investigación desarrollará el futuro profesional?
- Diagnosticar, comprender e intervenir fenómenos, situaciones, procesos vinculados al aprendizaje en los sistemas socioeducativos.
- Comprender las estructuras del lenguaje castellano, sus usos y variaciones dialectales en el habla y el lenguaje escrito.
- Reconocer un corpus básico y sus fundamentos socioculturales en la tradición oral y literaria ecuatoriana, iberoamericana y extranjera.
- Interpretar las estructuras del lenguaje castellano sus usos y variaciones dialectales en el habla y el lenguaje escrito.
¿Qué resultados o logros de los aprendizajes relativos a las capacidades cognitivas y competencias genéricas son necesarias para el futuro ejercicio profesional?
- Utilizar recursos de comunicación y TICs. para ampliar las fuentes de información e interacciones socio-educativas en la generación de ambientes de aprendizaje abiertos, democráticos, interculturales e inclusivos.
- Diseñar, planificar, ejecutar y evaluar programas – proyectos educativos contextualizados, flexibles y adaptados a las necesidades de aprendizaje de los sujetos educativos.
- Producir construcciones de lenguaje desde estructuras elementales hasta académicas reflejando capacidad crítica y reflexiva.
¿Qué resultados o logros de los aprendizajes que se relacionan con el manejo de modelos, protocolos, procesos y procedimientos profesionales e investigativos son necesarios para el desempeño del futuro profesional?
- Analizar, con diversidad de herramientas, los elementos del discurso literario reconociendo las funciones comunicativas del lenguaje
- Identificar la funcionalidad de diversas corrientes de análisis literario.
- Diseñar y desarrollar el currículo a través de estrategias de formulación efectivas, involucrando saberes culturales, ancestrales y del Buen Vivir para dar respuesta al contexto y necesidades del sujeto que aprende.
- Organizar, interpretar, construir y evaluar el conocimiento de forma crítica, creativa e integrada, orientado a la práctica y a la metacognición, aplicando estrategias de investigación cuantitativa.
- Organizar y gestionar comunidades de aprendizaje: inclusivas y colaborativas, pertinentes con su contexto, que generen oportunidades para la construcción de ambientes de aprendizaje intercultural.
- Mg. Alarcón Chávez Rossy Jeanette
- Mg. Castro Medranda Cesar Ivan
- Mg. Espinoza Palma Mónica Alexandra
- Mg. López Zambrano Yestar Marllory
- Mg. Lucio Garófalo Fanny, Mg.
- Mg. Mera Zambrano Ana Cecilia
- Mg. Pin Carvajal Jackeline Del Rocío
- Mg. Rivera Solorzano Ana Teresa
- Mg. Ronquillo Triviño Luis Eduardo
- Mg. Vargas Párraga Luis Enrique
- Mg. Gómez Anchundia Juanita Del Carmen
- Mg. Zambrano Delgado Betty Carmina
- Mg. Lucio Garofalo Fanny Consuelo
- DIRECTORA DE CARRERA
- fanny.lucio@uleam.edu.ec
- SECRETARIA
- HORARIO DE ATENCIÓN:
- DE 08:00 A 17:00
- Lunes – Viernes
- ⇒ Prácticas Pre-profesionales
- ⇒ Comisiones
- ⇒ Horarios de Clases
- ⇒ Matrícula
- ⇒ Reingreso de estudiantes
- ⇒ Homologación de Estudios por Análisis Comparativo de Contenidos